Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности «Юный журналист» предназначена для педагогов,
работающих в 9 классе в условиях реализации ФГОС ООО. Программа реализуется через занятия
факультатива, содержание которого предусматривает связь с программой «Русский язык» под
редакцией Т.А. Ладыженской. Образовательная область – русский язык. Сроки реализации: 1
год.
Цель курса: привлечение школьников для ознакомления и получения первоначальных навыков и
умений профессии журналиста, развитие творческих способностей учащихся.
Задачи курса:
формировать характер журналиста-репортера, а также его эстетические и нравственные
качества;
содействовать формированию нравственно-эстетического восприятия окружающего мира
через создание собственных литературных произведений;
содействовать формированию личностного отношения к прочитанному, написанному,
услышанному;
способствовать развитию умения анализировать свою литературную работу и работы
одноклассников;
содействовать развитию умения общаться и выслушивать других.
1. Результаты освоения содержания программы
Личностные:
формирование у обучающегося ценностных ориентиров в области журналистики;
воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей;
развитие самостоятельности в поиске решения различных задач;
формирование духовных и эстетических потребностей;
овладение различными приёмами и техниками творческого практикума (сочинения разных
жанров);
отработка навыков самостоятельной и групповой работы.
самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в
результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей
правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных
ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки,
которые можно оценить как хорошие или плохие;
в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила
поведения, делать выбор,какой поступок совершить.
Метапредметные:
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;
умение ориентироваться в различных источниках информации;
умение использовать ИКТ в решении когнитивных задач;
умение использовать адекватные языковые средства в соответствии с ситуацией общения;
владение навыками познавательной рефлексии.
Предметные:
умение построить устное и письменное сообщение;
умение работать в различных жанрах публицистического стиля;
умение общаться с отдельным человеком и аудиторией;
самостоятельная подготовка и публикация материалов для школьной газеты.
Виды деятельности (формы, методы, средства обучения)
1. Организация подготовки учащихся – корреспондентов через внеурочную деятельность
«Юный журналист».
2. Педагогическое сопровождение деятельности учащихся по созданию и функционированию
школьного журнала.
3. Выпуск печатного издания – дело коллективное, поэтому в творческом коллективе может
быть много учащихся: корреспонденты, корректоры, наборщики. Выяснив склонности
каждого, необходимо чётко распределить обязанности. Чёткости, оперативности в работе
способствует регулярность проведения занятий.
4. В качестве дополнительных корреспондентов могут привлекаться сотрудники школы,
корреспонденты от классов (по 1-2 чел.). Выпуск газеты производится под руководством
учителя.
2. Содержание учебного предмета, курса.
Программа внеурочной деятельности развивают такие важные личностные качества, как
коммуникабельность, общую эрудицию, уровень культуры, выразительность речи, дисциплину и
ответственность за порученное дело, позволяют максимально проявить учащимися свои
возможности в избранной области деятельности и даже сказываются на профессиональном
самоопределении.
Школьная газета становится важным органом школьного самоуправления, надежным
помощником педагогического коллектива в воспитании учащихся, визитной карточкой школы.
Перед учащимися открываются широкие возможности во внеурочной деятельности. Им
предоставляется возможность попробовать себя в роли писателей, выразить свои чувства,
переживания в письменной форме, а также продемонстрировать свое творчество ровесникам.
Занятия заинтересовывают и увлекают ребят своей необычностью, возможностью применять
выдумку, фантазию, осуществлять поиск разных приемов и способов выражения своих мыслей,
творчески общаться друг с другом. Ребята овладевают умением отбора словесного материала,
учатся целесообразно его использовать в своих творческих работах, постигать технику выпуска
газеты, секреты мастеров. А это в конечном итоге способствует художественно-творческому
развитию детей.
Программа рассчитана на 34 недели - 34 часа (1 час в неделю).
3. Тематическое планирование курса
КолПеречень тем
во
Аудитор
Внеауди
часов
ные
торные
Вводное занятие
1
Журналистика как профессия
2
1
Функции журналистики.
1
1
Требования к журналисту
1
История российской журналистики
1
1
Формирование жанров журналистики
3
3
Язык журналистики.
2
2
Композиция материала.
2
1
1
Публицистический стиль.
2
1
1
Информационные жанры: отчет, репортаж, интервью, заметка.
3
Аналитические жанры: статья, обозрение, отзыв, рецензия.
2
2
Художественные жанры: слово, очерк, эссе, фельетон.
2
2
Технические средства журналиста.
2
1
Газетный язык и авторский почерк.
2
2
Этика и мораль. Поступок и мотив. Плагиат.
2
2
Эстетика.
1
1
Школьная газета.
5
1
4
33
22
12
Итого
1
1
3
1
