Пояснительная записка
Рабочая программа курса по выбору «Сложные вопросы русского языка» для 9 класса составлена
на основе авторской программы Бархударова С.Г.
Программа «Избранные вопросы русского языка» разработана в качестве обобщающего учебного
курса по русскому языку для учащихся 9 классов. Содержание курса опирается на знания, умения и
навыки учащихся, сформированные в 5-8 классах. Теоретические сведения носят системный характер,
их объем и особенности в первую очередь подчинены формированию конкретных практических умений
и навыков — орфографических, пунктуационных, стилистических, а также навыков анализа,
систематизации информации. Обеспечиваются развитие культуры речи, литературного вкуса и
лингвистического кругозора в целом.
Содержание программы сосредоточено на трудных вопросах применения орфографических и
пунктуационных правил, вариативности словоупотребления и расстановки знаков препинания. Курс
помогает выпускникам изучить типологию ошибок, овладеть приемами литературной правки и
редактирования. В этом его педагогическая целесообразность. Программа отличается новизной в плане
подготовки выпускников к государственной (итоговой) аттестации за курс основного общего
образования. Практическая деятельность учащихся становится целенаправленной, конкретной,
осознанной.
Цели курса: повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по отдельным разделам
русского языка, требующим более пристального внимания, вызывающим затруднения в ходе
подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации.
Задачи курса:
- совершенствование языковой грамотности учащихся;
- обучение девятиклассников осознанному выбору правильных ответов при выполнении тестовых
заданий;
- совершенствование лингвистической компетенции выпускников при сочинительной части
экзаменационной работы.
Программа элективного курса рассчитана на 34 часа.
Тематическое распределение часов
№
п/п
Разделы, темы
Рабочая
программа
Лексика.
Лексическое значение слова.
3. Фонетика. Звуки и буквы. Звукобуквенный анализ слова
4. Словообразование. Способы словообразования.
Орфография. Правописание самостоятельных и служебных частей
6.
речи.
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание как единица синтаксиса.
7.
Простое осложнённое предложение. Сложное предложение.
8. Приёмы написания изложения.
9. Приёмы написания сочинения.
1.
10
Повторение
Итого:
1 часа
1 час
1 час
8 часов
6 часов
5 часов
10 часов
2 часа
34 часа
Содержание обучения.
1. Лексика и фразеология – 1 час. Лексическое значение слова. Омонимы, синонимы, антонимы,
паронимы.
2. Фонетика – 1 час. Звукобуквенный анализ слова.
3. Словообразование - 1 час. Способы словообразования.
4. Орфография – 8 часов. Правописание -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи.
Правописание НЕ с разными частями речи. НЕ и НИ. Правописание служебных частей речи.
Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи.
5. Синтаксис и пунктуация – 6 часов. Словосочетание как единица синтаксиса. Знаки препинания
в простом осложнённом предложении. Знаки препинания при однородных членах. Знаки
препинания в сложном предложении. Сложные предложения с разными видами связи между
частями.
6. Приёмы написания изложения– 5 часов. Учимся сжимать изложение. Приёмы сжатия
исходного текста. Учимся писать сочинение-рассуждение. Учимся писать сочинение на
лингвистическую тему. Микротемы текста. Смысловая цельность, речевая связность и
последовательность изложения.
7. Приёмы написания сочинения – 10 часов. Смысловая цельность сочинения-рассуждения.
Примеры-аргументы сочинения-рассуждения. Композиционная стройность сочинениярассуждения. Смысловая цельность сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.
Примеры-аргументы сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Композиционная
стройность сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.
8. Повторение – 2 часа. Повторение. Лексика. Орфография. Пунктуация. Приёмы написания
изложения и сочинения.
Перечень практических работ.
1.
2.
3.
4.
5.
Практическая работа по орфографии.
Практическая работа по пунктуации.
Практическая работа по сжатию исходного текста.
Практическая работа по написанию сочинения-рассуждения.
Практическая работа по написанию сочинения на лингвистическую тему .
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения русского языка ученик должен
Знать:
- смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма,
культура речи;
- лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного
русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебнонаучной, официально-деловой сферах общения;
Уметь:
- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки
зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных
задач;
- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их
употребления;
- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и
разновидностей языка;
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока
Содержание (разделы, темы)
Кол-во
часов
Дата проведения
план
Оборудование
факт
Лексика и фразеология (1ч.)
1.
Лексическое значение слова.
1
Проектор
Фонетика (1 ч.)
2.
Звукобуквенный анализ слова.
1
Тест
Словообразование (1 ч.)
3.
Способы словообразования.
1
Проектор
Орфография (8 ч.)
4.
Гласные, проверяемые и непроверяемые
ударением.
1
Проектор
5.
Чередующиеся гласные.
1
карточки
6.
Правописание согласных в корне слова.
О, Ё после шипящих в корне
1
Проектор
7.
Правописание НЕ с разными частями
речи. НЕ и НИ.
1
Проектор
8.
Правописание -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи.
1
Проектор
9.
Правописание служебных частей речи.
1
Проектор
10.
Слитное, дефисное, раздельное
написание слов различных частей речи.
1
Проектор
11.
Практическая работа по орфографии
1
Тест
Синтаксис и пунктуация (6ч.)
12.
Словосочетание как единица синтаксиса.
1
Проектор
13.
Знаки препинания в предложениях с
однородными членами, с вводными
словами и конструкциями.
1
Тест
14.
Знаки препинания в предложениях при
обособленных членах предложения.
1
Тест
15.
Знаки препинания в сложном
предложении
1
Тест
16.
Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении.
1
Проектор
17.
Практическая работа по пунктуации.
1
Карточки
Приёмы написания изложения (5 ч.)
18.
Содержание изложения.
1
Проектор
19.
Р.Р. Приёмы сжатия исходного текста.
1
Проектор
20.
Микротемы текста.
1
Проектор
21.
Смысловая цельность, речевая связность
и последовательность изложения.
1
Проектор
22.
Р.Р.Практическая работа по сжатию
исходного текста.
1
Проектор
Приёмы написания сочинения (10 ч.)
23.
Учимся писать сочинение-рассуждение.
1
Проектор
24.
Смысловая цельность сочинениярассуждения.
1
Проектор
25.
Примеры-аргументы сочинениярассуждения.
1
Проектор
26.
Композиционная стройность сочинениярассуждения.
1
Проектор
27.
Р.Р. Практическая работа по
написанию сочинения-рассуждения.
1
Проектор
28.
Учимся писать сочинение на
лингвистическую тему.
1
Проектор
29.
Смысловая цельность сочинениярассуждения на лингвистическую тему.
1
Проектор
30.
Примеры-аргументы сочинениярассуждения на лингвистическую тему.
1
Проектор
31.
Композиционная стройность сочинениярассуждения на лингвистическую тему.
1
Проектор
32.
Р.Р. Практическая работа по
написанию сочинения на
лингвистическую тему.
1
Карточки
Повторение (2 ч.)
33.
Повторение. Лексика. Орфография.
Пунктуация.
1
Тест
34.
Повторение. Приёмы написания
изложения и сочинения.
1
Тест
ИТОГО часов:
Практическая часть:
П.р.
34
час.
_____
час.
_5____
_____
