ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Анатомия и
физиология человека»
Курс реализуется на уровне среднего общего образования в 10 классе
при углубленном изучении дисциплин естественнонаучного профиля. Курс
рассчитан на 34 часа.
Изучение модуля «Анатомия и физиология человека» позволяет
сформировать правильное представление обучающихся о строении,
закономерностях и механизмах физиологических процессов, протекающих в
организме человека. Основой содержания модуля является изучение
неразрывной связи особенностей строения человека с функциями и
процессами, протекающими в его организме
Содержание курса позволяет уделить внимание индивидуальным
интересам каждого обучающегося, сформировать навыки выполнения и
оформления практических исследовательских работ.
Новизна учебного курса заключается в изменении подхода к
содержанию и методам обучения учащихся. В курсе заложены различные
формы работы, направленные на дополнение и углубление знаний, с опорой
на практическую деятельность, с учетом профориентации в выбранной
профессии.
При реализации содержания учебного курса используется
лабораторное оборудование, что в значительной мере повышает
эффективность самостоятельной работы обучающихся в процессе учебноисследовательской деятельности.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Анатомия и физиология
человека»
Учебный курс «Анатомия и физиология человека» направлен на
углубление знаний обучающихся в области анатомии и физиологии человека
и основ здорового образа жизни.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Анатомия и физиология человека»
В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Изучение анатомии и физиологии человека является одним из самых
сложных разделов биологии, а основы физиологии в школьном курсе
представлены недостаточно полно. В связи с этим данный предмет включен в
формируемую участниками образовательного процесса часть учебного
плана.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
10 КЛАСС
1 час в неделю, всего 34 часа
Тема 1. Введение в медицинскую деятельность. Основы
здравоохранения
Медицинская деятельность как вид профессиональной и социальной
деятельности человека. История становления государственной медицины в
России, основные этапы развития системы здравоохранения. Медицинские
организации, их виды и функции. Медицинские работники, основные
направления их профессиональной деятельности, роль медицины в
сохранении и укреплении здоровья населения.
Демонстрации:
исторические материалы по развитию медицины, схемы структуры
системы здравоохранения, иллюстраций видов медицинских организаций.
Практические работы:
Практическая работа №1 «История медицины».
Тема 2. Нервная регуляция функций организма человека
Нервная и гуморальная регуляция организма человека, их значение и
взаимосвязь. Анатомия и физиология органов нервной системы. Центральная
нервная система: строение и функции головного и спинного мозга.
Периферическая нервная система, её отделы и значение. Роль нервной
системы в координации деятельности органов и систем организма.
Демонстрации:
модели нервной системы человека, схем центральной и
периферической нервной системы.
Практические работы:
Практическая работа №2 «Изучение строения головного мозга».
Тема 3. Рефлексы и высшая нервная деятельность человека
Рефлекторная деятельность человека. Безусловные и условные
рефлексы, соматические и вегетативные, возбудительные и тормозные
рефлексы. Принципы и законы высшей нервной деятельности: закон
образования и угасания временной нервной связи, закон иррадиации
возбуждения и другие. Психические процессы и явления. Центры речи.
Эмоции. Деятельность человека, его потребности и способности.
Демонстрации:
схема рефлекторной дуги, таблица классификации
иллюстрации функциональных зон коры больших полушарий.
рефлексов,
Тема 4. Нарушения деятельности нервной системы и их профилактика
Нарушения в работе нервной системы, их причины и проявления.
Факторы риска развития нервных заболеваний. Значение профилактики
нервных расстройств, соблюдения режима труда и отдыха, сохранения
психического здоровья.
Демонстрации:
таблицы и схемы, иллюстрирующие нарушения функций нервной
системы и меры их профилактики.
Тема 5. Сенсорные системы организма человека
Сенсорные системы организма человека и их значение. Компоненты
зрительной системы, зрительное восприятие. Слуховая система и система
равновесия. Вкусовая система и обонятельный анализатор. Механизмы
восприятия информации. Заболевания органов зрения и слуха, их причины и
профилактика.
Демонстрации:
модель глаза и уха, схемы сенсорных анализаторов.
Практические работы:
Практическая работа №3 «Изучение строения и работы органа зрения».
Практическая работа №4 «Определение слепого пятна на сетчатке глаза
(опыт Мариотта)».
Тема 6. Эндокринная система человека
Эндокринная система человека и её роль в регуляции функций
организма. Гормоны, их свойства и механизмы действия. Железы внутренней
секреции. Железы смешанной секреции. Половые железы. Связь
эндокринных желёз с нервной системой.
Практическая работа «Решение ситуационных задач по теме
„Эндокринная система человека“».
Демонстрации:
схема эндокринной системы человека, таблицы гормонов и их
физиологического действия.
Тема 7. Сосудистая система и кровь человека
Сосудистая система человека, общие сведения о кровообращении.
Виды кровеносных сосудов. Функциональные показатели системы
кровообращения. Строение и физиология сердца. Лимфатическая система.
Состав и функции крови, её значение для транспорта веществ и поддержания
гомеостаза.
Демонстрации:
модель сердца, схема кровообращения, таблицы состава крови и
строения кровеносных сосудов.
11 КЛАСС
2 часа в неделю, всего 68 часов
Тема 1. Сердечно-сосудистая система человека
Строение сердца и сосудов, функции сердечно-сосудистой системы.
Работа сердца, сердечный цикл, частота сердечных сокращений и пульс.
Регуляция работы сердца нервными и гуморальными механизмами.
Инструментальные методы исследования сердечно-сосудистой системы.
Причины и профилактика нарушений работы сердца. Влияние физической
активности, питания и стрессов на работу сердца.
Демонстрации:
модели сердца, схемы кровообращения, показ работы сердечнососудистой системы.
Практические работы:
Практическая работа №5 «Расчет периферического сосудистого
сопротивления в покое и после физической нагрузки».
Тема 2. Дыхательная система человека
Структура органов дыхания человека, дыхательные движения,
дыхательный цикл. Газообмен в лёгких и тканях. Нервная и гуморальная
регуляция дыхания. Лёгочные объёмы, жизненная емкость лёгких.
Нарушения работы органов дыхания, их причины и профилактика. Аллергия,
этиология аллергических заболеваний. Влияние табакокурения и
загрязнённого воздуха на дыхательную систему. Астма, обструктивные
заболевания дыхательной системы.
Демонстрации:
модели лёгких и гортани, схемы механизма вдоха и выдоха,
визуализация дыхательного цикла.
Практические работы:
Практическая работа №6 «Определение жизненной емкости лёгких».
Тема 3. Опорно-двигательная система человека
Состав и строение костей, виды костей и костной ткани. Виды
хрящевой ткани, типы соединений костей. Скелет человека: голова,
туловище, верхние и нижние конечности. Строение мышечной системы,
функции мышц. Нарушения осанки, плоскостопие и их профилактика.
Влияние физической активности на здоровье костей и мышц.
Демонстрации:
модели скелета, костной и мышечной ткани, схемы соединений костей.
Практические работы:
Практическая работа №7 «Особенности гистологического строения
элементов опорно-двигательного аппарата».
Практическая работа №8 «Выявление нарушения осанки и наличия
плоскостопия».
Тема 4. Пищеварительная система человека
Строение органов пищеварения. Физиология пищеварения и
ферментативные реакции. Значение исследований И.П. Павлова по
физиологии пищеварительных желез. Нарушения работы органов
пищеварения, их причины и профилактика. Роль питания в поддержании
здоровья.
Демонстрации:
модели органов пищеварения, схемы ферментативных процессов,
визуализация работы пищеварительной системы.
Практические работы:
Практическая работа №9 «Анализ индивидуального питания и его
соответствие нормам».
Тема 5. Выделительная система и кожа
Строение
органов
выделительной
системы,
механизмы
мочеобразования. Кожа как орган поддержания температуры тела,
терморегуляция. Заболевания органов выделения и кожи, их профилактика.
Демонстрации:
модели почек и мочевыводящей системы, схемы терморегуляции.
Тема 6. Иммунная система человека
Органы иммуногенеза, виды иммунитета, функции иммунной системы.
Профилактика вирусных и инфекционных заболеваний.
Демонстрации:
схемы работы иммунной системы, иллюстрации органов иммуногенеза.
Тема 7. Репродуктивная система и развитие человека
Строение репродуктивной системы мужчины и женщины. Основные
этапы развития человека. Основы ухода за новорожденным. Репродуктивное
здоровье и его поддержание.
Демонстрации:
модели репродуктивной системы, схемы этапов развития человека.
Тема 8. Медицинская помощь и социальные факторы здоровья
Виды и принципы современной медицинской помощи. Влияние
социальных и экономических условий на здоровье населения. Современные
методы исследования функций организма человека. Факторы риска для
здоровья: вредные привычки, социально значимые заболевания.
Экстремальные ситуации: травмы, отравления, острые состояния.
Демонстрации:
схемы структуры медицинских организаций, инструкции по оказанию
первой помощи.
Тема 9. Гигиена и здоровый образ жизни
Принципы здорового образа жизни. Гигиена систем органов, рациональное
питание, режим дня. Влияние физической активности, сна и режима дня на
здоровье.
Демонстрации:
схемы рационального питания, графики режима дня.
Практические работы:
Практическая работа №10 «Составление дневного рациона питания с
учетом физиологических потребностей организма».
Тема 10. Физическое развитие и физическая культура
Особенности физического развития человека. Влияние спорта и
физической активности на здоровье. Антропометрия, биологический возраст.
Демонстрации:
модели мышечной и костной систем, измерительные инструменты.
Практические работы:
Практическая работа №11 «Изучение влияния физической нагрузки на
показатели сердечно-сосудистой системы».
Практическая работа №12 «Оценка физического развития человека».
Практическая работа №13 «Определение силового индекса с помощью
ручного динамометра».
Практическая работа №14 «Оценка календарного возраста ребёнка».
Практическая работа №15 «Определение роста ребёнка дошкольного и
школьного возраста, прогнозируемого конечного роста».
Практическая работа №16 «Индекс Кетле (BMI)».
Тема 11. Функциональные резервы организма и экология
Функциональные резервы организма, закаливание, адаптационный
синдром. Биологические ритмы человека. Влияние окружающей среды на
здоровье.
Демонстрации:
схемы адаптационных механизмов, визуализация биоритмов.
Практические работы:
Практическая работа №17 «Исследование качества воды».
Практическая работа №18 «Анализ водной экосистемы города с точки
зрения её устойчивости».
Тема 12. Итоговое занятие (семинар)
Обобщение изученного материала по системам организма,
функциональным резервам и здоровью человека. Анализ практических
результатов, обсуждение проектов и кейсов. Формирование навыков
применения знаний в повседневной жизни и профессиональной
деятельности.
Демонстрации:
презентации по итогам практических работ, кейсы по здоровью
человека.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Понимание сущности и социальной значимости профессий, связанных
с анатомией и физиологией человека.
2. Стремление к осознанному выбору профессии и построение
дальнейшей индивидуальной траектории образования.
3. Формирование понимания ценности здорового и безопасного
образа жизни.
4. Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного
поведения.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Уметь работать с
различными источниками биологической
информации (научно-популярная литература, биологические словари
и справочники), анализировать и оценивать информацию.
2. Владеть
составляющими
исследовательской
и
проектной
деятельности:
видеть
проблему,
выдвигать
гипотезы,
классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать
выводы и заключения, структурировать материал.
3. Организовывать
совместную деятельность с учителем и
сверстниками, индивидуальную и групповую работу.
4. Применять приобретенные навыки в повседневной жизни.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты освоения учебного предмета «Анатомия и
физиология человека» в 10 классе должны отражать:
знать строение и функции органов и систем организма человека,
особенности их взаимодействия и роль в обеспечении целостности и
жизнедеятельности организма;
понимать значение нервной и гуморальной регуляции в управлении
функциями организма, объяснять механизмы рефлекторной деятельности и
высшей нервной деятельности человека;
характеризовать анатомо-физиологические особенности центральной и
периферической нервной системы, сенсорных систем, эндокринной и
сосудистой систем организма человека;
объяснять механизмы восприятия информации сенсорными системами,
особенности зрительного, слухового, вкусового, обонятельного восприятия и
работы системы равновесия;
раскрывать роль гормонов в регуляции функций организма, объяснять
значение эндокринной системы и её связь с нервной системой;
характеризовать состав и функции крови, особенности строения и
работы сердца, кровеносных и лимфатических сосудов;
объяснять причины и механизмы возникновения нарушений в работе
нервной, сенсорной, эндокринной и сердечно-сосудистой систем организма
человека;
применять знания об анатомии и физиологии человека для объяснения
процессов жизнедеятельности организма и оценки влияния факторов
окружающей среды на здоровье человека;
использовать анатомо-физиологические термины и понятия при
описании строения и функций органов и систем организма человека;
выполнять практические работы, предусмотренные программой,
соблюдать правила техники безопасности при работе с учебными моделями
и наглядными пособиями;
анализировать результаты практических работ и решения
ситуационных задач, формулировать выводы о функциональном состоянии
органов и систем организма;
объяснять значение профилактики заболеваний нервной системы,
органов чувств, эндокринной и сердечно-сосудистой систем, обосновывать
необходимость ведения здорового образа жизни;
формулировать обоснованные суждения о роли медицинской
деятельности и системы здравоохранения в сохранении здоровья человека и
общества
Предметные результаты освоения учебного предмета «Анатомия и
физиология человека» в 11 классе должны отражать:
Знать строение и функции органов и систем организма человека,
особенности их взаимодействия и роль в обеспечении целостности и
жизнедеятельности организма
Понимать значение нервной и гуморальной регуляции в управлении
функциями организма, объяснять механизмы работы сердечно-сосудистой и
дыхательной систем
Характеризовать анатомо-физиологические особенности сердечнососудистой, дыхательной, пищеварительной, выделительной, опорнодвигательной, мышечной, иммунной и репродуктивной систем человека
Объяснять механизмы газообмена, кровообращения, пищеварения и
выделения, их регуляцию и влияние внешних факторов на функции этих
систем
Раскрывать роль гормонов и нервной регуляции в поддержании
гомеостаза, объяснять значение эндокринной системы и её связь с другими
системами организма
Понимать принципы сохранения здоровья человека, профилактики
заболеваний и значение здорового образа жизни, рационального питания,
физической активности и режима дня
Оценивать влияние внешней среды и социальных факторов на
состояние организма и здоровье человека
Применять знания о строении и функциях органов для анализа
индивидуальных особенностей организма, оценки физического развития,
функциональных резервов и здоровья
Объяснять механизмы адаптации организма к изменяющимся условиям
среды и экстремальным ситуациям
Решать ситуационные задачи по темам «Сердечно-сосудистая
система», «Дыхательная система», «Опорно-двигательная система»,
«Пищеварительная система», «Выделительная система», «Репродуктивная
система», «Функциональные резервы организма»
Использовать практические методы исследования функций организма,
анализа питания, физического развития и экологического состояния
окружающей среды
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№
п/п
1
Наименование разделов
и тем программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Введение в медицинскую
деятельность и основы
здравоохранения
4
0
1
Нервная регуляция
функций организма
человека
5
0
1
Рефлексы и высшая
нервная деятельность
человека
4
0
0
Нарушения нервной
системы и регуляции
организма
3
0
0
5
Сенсорные системы
организма человека
7
0
2
6
Эндокринная система
человека
6
0
0
7
Сосудистая система и
кровь человека
4
0
0
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
0
4
2
3
4
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
11 КЛАСС
№
п/п
Наименование разделов и
тем программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
Сердечно-сосудистая
система
5
0
1
2
Дыхательная система
6
0
1
3
Опорно-двигательная
система
8
0
2
4
Пищеварительная система
6
0
1
5
Выделительная система
4
0
0
6
Иммунная система человека
2
0
0
7
Репродуктивная система и
развитие человека
6
0
0
8
Медицинская помощь и
социальные факторы
здоровья
6
0
0
9
Факторы здоровья и гигиена
8
0
1
10
Физическое развитие и
физическая культура
7
0
6
11
Функциональные резервы
организма и экология
7
0
2
12
Итоговое занятие
(семинар)
1
0
0
68
0
14
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
1
Введение. Медицинская
деятельность
2
История становления
государственной медицины в
России
1
3
Медицинские организации.
Медицинские работки.
1
4
Практическая работа № 1
"История медицины"
1
5
Нервная и гуморальная
регуляция организма человека
1
6
Анатомия и физилогия органов
нервной системы
1
7
Анатомия и физиология
центральной нервной системы
1
8
Практическая работа № 2
"Изучение строения головного
мозга"
1
9
Анатомия и физиология
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
1.09-5.09
1
8.09-12.09
15.09-19.09
1
22.09-26.09
29.09-3.10
6.10-10.10
13.10-17.10
20.10-24.10
1
3.11-7.11
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
периферическая нервной
системы
10
11
Особенности рефлексов человека:
безусловные и условные,
соматические и вегетативные,
возбудительные и тормозные
рефлексы
Принципы и законы высшей
нервной деятельности: закон
образования временной нервной
связи, закон угасания временной
нервной связи, закон
иррадиации возбуждения и т. д.
10.11-14.11
1
17.11-21.11
1
12
Психические процессы и
явления. Центры речи. Эмоции
13
Деятельность человека.
Потребность. Способности
человека
14
Нарушения в работе нервной
системы и их предупреждение.
Профилактика нервных
заболеваний
15
Сенсорные системы организма
человека: компонентыы
зрительной системы, зрительная
система, зрительное восприятие
1
16
Сенсорные системы организма
1
1
24.11-28.11
1.12-5.12
1
8.12-12.12
1
15.12-19.12
22.12-26.12
человека: слух, система
равновесия
17
Сенсорные системы организма
человека: вкусовая система,
обонятельный анализатор
18
Практическая работа № 3
"Изучение строения и работа
органа зрения"
19
Практическая работа № 4
"Определение слепого пятна на
сетчатке глаза (опыт Мариотта)"
1
20
Связь эндокринных желёз с
нервной системой
1
21
Заболевания органов зрения и
слуха
1
22
Круглый стол на тему:
"Профилактика заболеваний
органов зрения и слуха"
23
Решение ситуационных задач по
теме: "Регуляция функций
организма человека"
1
24
Эндокринная система человека.
1
2.03-6.03
25
Гормоны и их свойства
1
9.03-13.03
26
Железы внутренней секреции
1
16.03-20.03
27
Железы смешанной секреции
1
23.03-27.03
28
Половые железы
1
6.04-10.04
12.01-16.01
1
19.01-23.01
1
1
26.01-30.01
1
2.02-6.02
9.02-13.02
16.02-20.02
1
23.02-27.02
29
Решение ситуационных задач по
теме: "Эндокринная система
человека"
1
30
Сосудистая система. Общие
сведения о сосудистой системе
1
31
Виды кровеносных сосудов.
Функциональные показатели
системы кровообращения
1
32
Лимфатическая система
1
4.05-8.05
33
Состав и функции крови
1
11.05-15.05
34
Строение и физиология сердца
1
18.05-22.05
13.04-17.04
20.04-24.04
27.04-1.05
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
34
0
4
11 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Работа сердца и её регуляция.
Причины и профилактика
нарушений работы сердца.
Частота сердечных сокращений
и пульс.
1
2
Круглый стол на тему:
"Заболевания сердечно-
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
1.09-5.09
1.09-5.09
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
сосудистой системы.
Инструментальные методы
исследования сердечнососудистой системы."
8.09-12.09
3
Сосуды большого и малого
кругов кровообращения
4
Решение ситуационных задач по
теме: "Сосудистая система
человека"
5
Практическая работа № 5
"Расчет периферического
сосудистого сопротивления в
покое и после физической
нагрузки"
6
Дыхательная система человека.
Общий план строения органов
дыхания
7
Физиология дыхания: этапы
дыхания, дыхательный
цикл,регуляция дыхания
8
Физиология дыхания:
гуморальные механизмы,
лёгочные объемы, дыхание при
повышенном или пониженном
атмосферном давлении
1
9
Нарушения работы органов
дыхания, их причины и
1
1
8.09-12.09
1
15.09-19.09
1
15.09-19.09
1
22.09-26.09
1
22.09-26.09
29.09-3.10
профилактика. Аллергия.
Этиология аллергических
заболеваний.
10
Решение ситуационных задач по
теме: "Дыхательная система
человека"
11
Практическая работа № 6
"Определение жизненной
емкости легких"
12
Анатомия и физиология опорнодвигательной системы: состав и
строение кости, костная ткань,
виды костей
13
Анатомия и физиология опорнодвигательной системы: виды
хрящевой ткани, типы
соединения костей
14
Скелет человека: скелет головы,
скелет туловища
13.10-17.10
20.10-24.10
15
Скелет человека: скелет верхней
конечности, скелет нижней
конечности
1
16
Мышечная система
1
17
18
Решение ситуционных задач по
теме: "Опорно-двигательная
система человека"
Практическая работа № 7
"Особенноси гистологического
строения элементов опорно-
29.09-3.10
1
6.10-10.10
1
1
6.10-10.10
1
13.10-17.10
1
20.10-24.10
3.11-7.11
1
3.11-7.11
1
1
двигательного аппарата"
19
Практическая работа № 8
"Выявление нарушения осанки и
наличия плоскостопия"
1
20
Анатомия пищеварительной
системы
1
21
Физиология пищеварения
1
22
Заболевания органов
пищеварения и их профилактика
1
23
Особенности ферментативных
реакций. Значение работ
И.П.Павлова по физиологии
пищеварительных желёз
24
Решение ситуационных задач на
тему: "Пищеварительная
система человека"
25
Практическая работа № 9
"Анализ индивидуального
питания и его соответствие
нормам"
1
26
Выделительная система.
Механизмы мочеобразования.
1
27
Заболевания органов выделения
1
28
Кожа как орган поддержания
температуры тела.
1
29
Заболевания кожных покровов,
профилактика кожных
заболеваний
1
10.11-14.11
10.11-14.11
17.11-21.11
17.11-21.11
24.11-28.11
1
24.11-28.11
1
1.12-5.12
1
1.12-5.12
8.12-12.12
8.12-12.12
15.12-19.12
1
30
Решение ситуационных задач на
тему: "Выделительная система
человека. Терморегуляция"
31
Имунная система человека.
Органы иммуногенеза. Виды
иммунитета
1
32
Вирусные и инфекционные
заболевания и их профилактика.
1
33
Репродуктивная система
человека. Строение
репродуктивной системы.
1
34
Основные этапы развития
человека.
1
35
Основы ухода за
новорожденным
1
36
Репродуктивное здоровье
человека и его поддержание
1
37
Решение ситуационных задач на
тему: "Репродуктивная система
человека"
38
Медицинская помощь.
Современная медицинская
помощь: виды медицинской
помощи
39
Воздействие социальных и
экономических условий на
здоровье населения
1
40
Современные методы
1
15.12-19.12
1
22.12-26.12
22.12-26.12
12.01-16.01
12.01-16.01
19.01-23.01
19.01-23.01
26.01-30.01
1
26.01-30.01
1
2.02-6.02
2.02-6.02
исследования строения и
функций организма человека
41
Решение ситуационных задач по
теме: "Медицинская помощь"
1
9.02-13.02
42
Факторы, угрожающие
здоровью человека: Вредные
привычки. Причины.
Профилактика
1
9.02-13.02
43
Социально значимые
заболевания
1
16.02-20.02
44
Экстремальные ситуации:
травматизм
1
16.02-20.02
45
Первая помощь при
механических травмах
1
23.02-27.02
46
Экстремальные ситуации:
отравления, острые состояния
1
23.02-27.02
47
Гигиена систем органов.
Принципы здорового образа
жизни. Гигиенические аспекты
здорового образа жизни.
1
2.03-6.03
48
Режим дня и рациональное
питание
1
2.03-6.03
49
Практическая работа № 10
"Составление дневного рациона
питания с учетом
физиологических потребностей
организма"
1
50
Особенности физического
1
1
9.03-13.03
9.03-13.03
развития организма человека.
51
Влияние физической культуры и
спорта на здоровье человека.
1
16.03-20.03
52
Антропометрия. Биологический
возраст человека.
1
16.03-20.03
53
Практическая работа № 11
"Изучение влияния физической
нагрузки на показатели
сердечно-сосудистой системы"
1
1
23.03-27.03
54
Практическая работа № 12
"Оценка физического развития
человека"
1
1
23.03-27.03
55
Практическая работа № 13
"Определение силового индекса
с помощью ручного
динамометра"
1
1
6.04-10.04
56
Практическая работа № 14
"Оценка календарного возраста
ребенка"
1
1
6.04-10.04
57
Практическая работа № 15
"Определение роста ребенка
дошкольного и школьного
возраста (старше 1 года).
Определение прогнозируемого
конечного роста."
1
1
13.04-17.04
58
Практическая работа № 16
"Индекс Кетле(индекс массы
тела или индекс BMI)"
1
1
13.04-17.04
59
Функциональные резервы
организма. Закаливание
1
20.04-24.04
60
Влияние окружающей среды на
здоровье человека
1
20.04-24.04
61
Круглый стол на тем: "Основные
факторы(отрицательные и
положительные), которые
определяют экологическую
обстановку в районе
проживания"
1
27.04-1.05
62
Исследование функциональных
резервов организма.
1
27.04-1.05
63
Адаптационный синдром
1
4.05-8.05
64
Биологические ритмы человека
1
4.05-8.05
65
Решение ситуационных задач на
тему:"Функциональные резервы
организма"
1
11.05-15.05
66
Практическая работа № 17
"Исследование качества воды"
1
1
11.05-15.05
67
Практическая работа № 18
"Анализ водной экосистемы
города с точки зрения ее
устойчивости"
1
1
18.05-22.05
68
Итоговое занятие (семинар)
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
18.05-22.05
0
14
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Естественно-научный профиль : 10—11-е классы : методическое пособие к
предметной линии «Шаг в медицину» / А. Д. Геккиева, Н. Е. Баталова, А. Ю. Осипова,
Н. В. Бирюкова. — Москва : Просвещение, 2025. — 88 с.— (Шаг в медицину).
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
https://resh.edu.ru/subject/5/5/
http://www.en.edu.ru
https://content.edsoo.ru/lab/
http://www.school.edu.ru
http://www.fipi.ru/
http://www.rustest.ru/
http://school-collection.edu.ru/
https://bio11-vpr.sdamgia.ru/
https://lesson.edu.ru/
https://www.yaklass.ru
